الجزء 02 · بطاقة منهجية ١ من ٣
اكتب النتيجة المطلوبة قبل كتابة التعليمات
«حلّل الملف» يصف عملًا، أما النتيجة المفيدة فتقول: ماذا نستخرج، ولمن، ولماذا.
بطاقة تعريف المهمة
حدّد من سيستخدم الناتج، وما القرار الذي سيبنيه عليه، وما المدخلات المتاحة، وهل فيها معلومات حساسة، وما شكل المخرج، وما الذي يجعل النتيجة مقبولة.
التحديد يمنع الانحراف
إذا طلبت خطة درس، فاذكر الصف والوقت وهدف التعلم والمواد المتاحة. وإلا سيملأ النموذج الفراغات بافتراضات قد لا تناسب واقعك.
اختبر الوضوح
اطلب من النموذج أن يعيد صياغة المهمة وشروط النجاح في سطرين قبل التنفيذ في الأعمال المركبة. صحح سوء الفهم مبكرًا.
تطبيق سريع
أريد من [النظام] أن ينتج [المخرج] ليستعمله [الجمهور] في [السياق]، مع نجاح يُقاس بـ[المعيار].
✎ دوّن تطبيقك
الجزء 02 · بطاقة منهجية ٢ من ٣
عرّف النجاح بعلامات تراها بعينك
كلمات مثل «جيد» و«احترافي» و«مبدع» واسعة جدًا؛ أضف إليها علامات تستطيع مراجعتها.
حوّل الصفة إلى سلوك
بدل «شرح واضح»، قل: يعرّف المصطلح، يوضح الفرق بمثال، ويختم بسؤال تحقق.
افصل الجودة عن الذوق
ضع معايير للدقة والاكتمال والملاءمة والتنسيق والأمان. إذا اختلفت الأهمية، أعطِ الأبعاد الحرجة وزنًا أعلى بدل جمعها حسابيًا بلا تفكير.
حدّد حد القبول
قد يكون النجاح «لا توجد حقيقة بلا سند»، أو «لا يزيد عن ١٢٠ كلمة»، أو «كل سؤال له إجابة واحدة صحيحة». معيار الفشل أحيانًا أهم من معيار الجمال.
تطبيق سريع
مقياس سريع: ٠ غير مقبول، ١ يحتاج تحريرًا، ٢ صالح. اكتب وصفًا لكل درجة قبل التجربة.
✎ دوّن تطبيقك
الجزء 02 · بطاقة منهجية ٣ من ٣
اعرف سبب الفشل قبل أن تعدّل البرومبت
قد تكون المشكلة في نقص البيانات أو الأداة أو طريقة العمل، لا في صياغة الطلب.
أربعة أسئلة تشخيصية
هل المدخل كامل؟ هل النموذج يملك المعلومات اللازمة؟ هل المهمة قابلة للتوليد اللغوي؟ هل نحتاج بحثًا أو حسابًا أو قاعدة ثابتة؟
بدائل لتعديل البرومبت
غيّر النموذج إن كانت قدرته غير مناسبة، أرفق المصدر إن كانت المشكلة معرفة، استخدم حاسبة للحساب، أو ثبّت قواعد المنطق في برنامج.
عدّل بقدر الحاجة
أضف ما يعالج الفشل المرصود. تكديس الشروط العامة قد يجعل الأمر أطول وأقل وضوحًا من دون حل أصل المشكلة.
تطبيق سريع
سجّل الفشل بصيغة: المتوقع / ما حدث / السبب الأرجح / أصغر تعديل يمكن اختباره.
✎ دوّن تطبيقك
